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英語口語學習存在的六大問題

時間:2019-08-23 口語 我要投稿

  英語口語學習方法不對,困難重重,往往事倍功半。很多學生都希望能夠找到擺脫這種困境的正確方法。為此,筆者就英語口語學習普遍存在幾大誤區提出了口語學習的六大策略。相信會讓很多正在英語口語學習的中國學生茅塞頓開。

  1. 語音問題

  一般情況下,中國學生在口語學習的初級階段都會錯誤的認為,語音和口語是一樣的,兩者并無區別。其實不然,從嚴格定義上來講“語音是口語的基礎,而口語是語音的延伸”。我們用一句話來進行邏輯排列“發音不過關,口語就不會過關,口語不過關聽力就一定不會過關,從而也會導致這個整個英語基石的坍塌。”很多時候當我們費了很大周折和對方進行口語表達時,對方卻無法聽懂你所想要表達的意思,使自己處于極其尷尬的境地。主要原因就是說話者的語音不過關。聽話者無法有效地辨認說話者所說的單詞,進而也導致了自信心的下降,聽力受挫,因此口語交流十分困難。在口語學習的最初階段建議大家從音標發音開始練習,英語中的四十八個音標是語音的靈魂,正確掌握每個音節的發音對初學者將來能否正確有效的進行口語表達有著極其深遠的影響。初學者切不可盲目的認為自己發音還不錯,一定要對自己有一個客觀的認識,腳踏實地的進行語音練習。糾正發音是一個長期的過程,但惟有耐心,細心和恒心,就會取得成功。

  2. 口語中詞匯的有效選擇與句子結構的準確把握

  這一點主要要求學生對英語語言本身的掌握程度。詞匯的使用范圍是指說話者在具體的語言環境中所使用詞匯面的寬窄度,是只會使用一些簡單詞匯還是能夠在不同情況下有效使用不同的詞語表達。句子結構的準確性就是語法的準確,所說的句子結構是否合乎語法規則。說到詞匯的使用范圍,很多學生就會錯誤的認為詞匯寬就等同與龐大的詞匯量,如果沒有大量的詞匯就無法進行交流。其實不然,事實證明即使是一個剛剛初中畢業的學生,所具備的詞匯量就足以完成英語生存環境下所要求的基本日常表達。我們用具體事例加以證明: *** VOICE OF AMERICA特別英語節目SEPCIAL ENGLISH的詞匯含量只有一千五百個單詞,也就是說一千五百個單詞就已將世界上發生的任何事情描述清楚。如果大家覺得這個事例還不具有說服力的話,我們可以把視線轉移到我們很多人手中都有的《朗文詞典》。朗文詞典《LONGMAN DICTIONARY》中所有的單詞解釋也只用了兩千個常用單詞。這兩個例子都充分說明了一個事實:對于大多數人來說,目前的詞匯量是足以應付日常口語表達的。在這里建議大家不要在短時間內背大量的單詞,因為,在一般情況下口語表達更加重視的是一個人是否能夠用已有的單詞進行有效的表達自己的思想和進行交流的能力。詞匯寬窄在另一個層面上是指在不同的情況下能否選用最合適單詞的能力,這里并不要求學生使用一些過于生僻的詞匯,大量背單詞往往只會讓學生囫圇吞棗,對單詞的用法不求甚解,在口語表達時故意使用一些很難的,甚至不大地道的詞語進行表達,結果破壞了整個口語表達的流利程度。對于詞匯量不大的同學,建議使用以下策略:正的東西反著說、反的東西正著說、復雜的東西簡單說、簡單的東西具體說的方法進行口語表達。至于口語中的句型,因為受中國英語語法翻譯教學法的影響,很多中國人在講英語前首先考慮的是語法的時態,語態。一開口便是復雜的叢句,獨立主格,形容詞,副詞的選擇。這樣講英語造成的結果往往是,英國人美國人聽不懂你在說什么。主要原因就在于思維方式和表達順序上的差異。關于這方面建議大家去看《英語九百句》,吃透基本句型,實現脫口而出。

  3. 清楚的表達思想的能力

  想要把一件事情或者一個道理說明白,需要說話者具有較強的邏輯思維能力和口頭表達能力。而這種能力在口語上就體現為清楚的表達思想的能力。通常表現為語言結構內容的連貫和銜接手段的作用上,反映在具體的口語表達就是結構是否清晰,層次是否分明。從英語的語言特色來看,這一點實際上就是檢驗學生能否在口語表達過程中是否能夠成功有效地使用英文特有的銜接手段(cohesive devices)。英語和漢語在語言特點上有很大的差異。漢語是一種意合的語言形式,也就是說,漢語主要靠意思的相互銜接來組詞,造句,成篇。漢語中連接詞對結構而言非常必須。而英語是一種形合的語言文字,它不是靠語言內在的意思組合在一起,而是通過一定的語言表達形式來完成組詞,造句,成篇的過程。特別強調語法概念和語言形式。因此在口語表達過程中銜接手段的大量使用已成為一種普遍現象,特別是在日常的口語表達過程中。For instance:Actually(事實上),Probably(可能),Primarily(首先),Exactly(正確的),etc 都是高頻出現在我們日常生活中的銜接性用語,正確把握這些用法對于理解說話者的意思和語氣有著極其重要的作用。

  4. 俚語(SLANG WORDS)的使用

  《現代英語高級學習者詞典》中對俚語下的定義是:俚語是一般用于談話,但不使用于嚴謹的寫作或者正式場合的詞語,尤指某一階層人士的慣用語。《朗曼當代英語詞典》對俚語的解釋是:通常不用于嚴肅場合的語言,并被認為是不正式或者不禮貌的,用于某一階層人士之中的語言。但目前在英語國家中普遍認為俚語是指某一個國家或者某一個地區,某一個階層的人普遍使用的不符合語言規范的慣用語。尤其在美國,俚語更是受到大家的青睞。無論是在城市還是鄉村,學校,甚至上流社會,人們的談吐中無不夾雜著大量的俚語。俚語在影視,文學作品和報刊雜志中更是屢見不鮮,并已滲入到政治經濟法律和體育領域。許多俚語在經受時間考驗后已經成為正式標準英語。比如,army(軍隊)baby sitter(保姆)bus(汽車)jazz(爵士樂)jeep(吉普)lab(實驗室)math(數學)prison(監獄)railway(鐵路)skyscraper(摩天大廈)etc.在最開始都是作為俚語使用出現的,在后來的俚語變遷中逐漸演變成今天的日常標準詞匯。大多數情況下,中國人的普遍體會是,在與外國人進行交流的時候感覺自己還可以,但如果忽然間出現了另外一個外國人,在觀察他們交流的時,發現竟然都聽不懂了,這期間俚語就起著巨大的作用。For instance:beer gut(啤酒肚)lame brain(笨蛋)chick( 女孩 )cheers(謝謝)chicken(膽小鬼)dry run(預演) etc. 關于俚語的掌握建議大家注意日常高頻俚語的積累,可以通過和外國人進行實地交流或者看影視作品來完成。

  5. 沒有好的語言環境,無法進行交流

  一個連游泳池都懶于嘗試的人,卻抱怨沒有機會到大海中去接受暴風的洗禮。試想這種人一旦跳進大海的結果,要么被大海的波浪嚇得從此遠離大海,要么不自量力挑戰大海而最終命喪黃泉。這就好比學習語言的環境。每個人都不會否認在英美國家學習英語的好處,但這并不意味著中國人在國內無法完成英語口語的學習。大量事例成功的證明,中國人在自己的土地上是完全可以說出一口流利的英語的。這就好比大多數人在最初學習游泳都會選擇在游泳池里。這樣不但安全,成本低,在感覺上也會讓初學者更加從容不迫。關于這方面,筆者建議大家選擇紙條記憶的方法。因為紙條記憶法的好處就在于隨時隨地給口語學習者創造了英語口語學習的環境和機會。如果大家可以真正的利用一切可以利用的機會練習口語,那么你就已經真正地擁有了一個相當良好的英語學習環境。當然,如果有機會和英美人士進行實地交流,檢驗下自己的口語水平效果就更佳了。

  6. 無志者常立志,無恒心者多計劃

  有一種人,每每心血來潮便開始學習英語,初時雄心勃勃,誓要成為世界級高手,他們制定了雄偉的計劃,購買了大量的口語學習教材和輔導工具,唱著“將‘口語’進行到底”的歌曲,下定決心學好英文。開始幾天的確很認真,但幾天下來未見成效,便開始心血退潮,再過一兩周,開始故伎重演,把以往的誓言統統丟在腦后。經過若干日子,他們又受到某些刺激,比如聽了某某名師的講座,于是他們又再次心血來潮,重新認真幾天,如此三天打魚兩天曬網,十年下來英語學習還是爛攤子已經成為一種必然。很多人埋怨記性不好,其實并不是大家記性不好,而是沒有持之以恒的精神。在這里筆者告訴大家,學習英文并不需要五年,十年時間。如果方法得當再加上持之以恒的態度,一年時間是完全可以攻克英語的。剛才談到的英語口語學習過程中的六大誤區以及相映的應對策略,只要把這六種誤區的應對策略有效的應用到英語口語學習的實踐中,便可以達到事半功倍的效果。但是,無論學習什么,只有策略和技巧是不夠的,還必須有刻苦學習的毅力和恒心。最后,祝愿在英語口語學習的道路上求索的同學們學有所成。

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