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六年級語文下冊《練習二》教案范文

時間:2019-08-24 語文 我要投稿

  教學要求

  1、語文與生活:認識農具,了解它們的用途,加深對古詩的理解。

  2、誦讀與欣賞:了解《夏日絕句》的大意,感受詩人的滿腔激憤感慨之情,了解詩人鮮明的人生價值取向。

  3、寫好鋼筆字:訓練學生書寫硬筆行楷,并培養良好的寫字習慣。

  4、口語交際:引起學生對國家、社會問題的關注,學會并善于表達自己的觀點,培養學生的綜合能力。

  重點難點:語文與生活、口語交際。

  教學時間:

  三課時

  第一課時

  教學目的:語文與生活:認識農具,了解他們的用途,加深對古詩的理解。

  教具準備:實物投影。

  教學過程

  一、認識農具

  1、你見過哪協農具?能說說他們的名稱,樣子及用途嗎?

  2、出示文中的農具圖片,認一認,并將名稱與圖片相連。

  3、交流,讀準每一種農具。

  二、弄清農具用途

  1、你知道這些農具的作用嗎?查查字典,寫下他們的用途。

  2、交流。

  木犁:農田或旱地翻土用的農具,古時用畜力牽引。2000多年前的西漢時期便有關于犁的記載。木犁的下端有用來翻土的略呈三角形的鐵器,稱作犁鏵。犁鏵的上方一般有用來把犁起的土翻到一邊的犁鏡。木犁后端豎起彎曲的木柄可供人手扶,掌握方向。

  有鐵齒,木齒或竹齒。

  耬:播種用的農具,耬為三腳,前方有牲畜牽引,后方有橫木扶手由人扶著,中部安置耬斗,同時能夠完成開溝和下種兩項工作。有的地區稱耩子。

  鐮刀:由刀片和木把構成,有的刀片上帶有小鋸齒,是收割莊稼和割草的農具。

  鋤頭:松土和除草用的農具,上有竹竿為柄,下有平刃鐵器。

  三、讀讀詩句,說說下面帶點的詞語和什么農具有關。

  1、指名讀題。

  2、自由讀詩句,想想詩句的意思,再交流。

  3、判別加點詞語和什么農具有關。

  耕田:鋤草,與鋤頭有關,也可泛指種田。

  耕:耕田,用犁把土翻松,與木犁有關。

  鋤禾:用鋤去掉禾田間的雜草,翻松土壤,與鋤頭有關。

  種:播種,與耬有關。

  收:收割,收獲,與鐮刀有關。

  4、小結后齊讀詩句。

  第二課時

  教學目的

  1、誦讀與欣賞《夏日絕句》

  2、寫好鋼筆字。

  教學過程

  一、誦讀和欣賞

  1、讀題,明確要求。

  2、根據課后注釋正確的朗讀全詩,借助注釋體會詩的大致意思。

  3、介紹李清照及其生活的時代背景。

  1129年,李清照與丈夫照明誠由江寧乘舟去蕪湖,途經當年西楚霸王項羽兵敗自刎的烏江渡口,觸發了她痛國傷時的無限感慨。“生當作人杰,死亦為鬼雄”————就是李清照的人生觀,是她在國家危亡之際的感嘆,也是對南宋統治者強烈的諷刺和譴責。

  4、再讀詩句,了解四楚霸王項羽,體會詩句中所要表達的思想感情。

  5、有感情地誦讀,并背誦。

  二、寫好鋼筆字

  1、審題

  2、指讀要描寫的文字。

  3、讀貼,注意行楷的行筆、運筆過程,還應注意整幅字的行款和章法。

  4、練習描紅,要一氣呵成。

  5、反饋。

  第三課時

  教學目標

  1、口語交際:關注當前熱點問題。

  2、學寫毛筆字。

  教學過程

  一、口語交際

  1、審題。

  2、讀對聯:風聲聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關心。

  3、在生活中,一段時間會有一些大家都關注的問題,如當年的申奧成功、伊拉克戰爭、抗擊非典、“神舟”五號升天等。同學們,你們知道最近人們又在關注什么樣的話題嗎?讓我們也來關注一下。

  4、交流話題

  5、選擇奧運會的話題交流,充分表達。

  6、小結

  二、學寫毛筆字

  1、審題

  2、觀察辨析

  3、練習

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